W dniu 10 października 2018r. odbyła się konferencja dla dyrektorów, nauczycieli i specjalistów pracujących z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Konferencja została zorganizowana przez MSCDN we współpracy z Mazowieckim Kuratorem Oświaty
Celem konferencji było przedstawienie prawnych rozwiązań i promowanie dobrych praktyk sprzyjających organizacji kształcenia dzieci i uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolach i szkołach niepublicznych.
Konferencja miała formę wykładów, połączonych z możliwością zadawania pytań. W ramach konferencji skoncentrowano się na kilku blokach tematycznych:
- Wykład wprowadzający nt. „Zadania edukacji włączającej w zreformowanej szkole” - Urszula Skrzypczak – dyrektorka Szkoły Podstawowej nr 1 w Piastowie
- Działania przedszkoli i szkół niepublicznych realizujących edukację włączającą wynikające z przepisów prawa - Krystyna Mucha Dyrektorka Wydziału Kształcenia Ogólnego Kuratorium Oświaty w Warszawie
- Podstawy prawne przeprowadzania w przedszkolu i szkole wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dziecka i ucznia oraz opracowywania indywidualnego programu edukacyjno – terapeutycznego - dr Agnieszka Woroniecka – Borowska Wizytatorka Wydziału Kształcenia Ogólnego Kuratorium Oświaty w Warszawie
- Diagnoza funkcjonalna indywidualnych potrzeb i możliwości posychofizycznych dziecka i ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz opracowywanie indywidualnego programu edukacyjno – terapeutycznego - dr Beata Rola konsultantka ds. kształcenia specjalnego i integracyjnego MSCDN
Wstępna ewaluacja przeprowadzona w trakcie konferencji, wskazała na fakt, iż mimo dużej wiedzy na temat nowych regulacji prawnych uczestnicy rozwiązali wiele wątpliwości. Obszar szczególnych zainteresowań to finasowanie realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniach o potrzebie kształcenia specjalnego. Wychodząc naprzeciw tym potrzebom MSCDN wraz z MKO planuje w najbliższym czasie kolejną konferencję poświęconą tylko powyższej tematyce. Zapraszamy do śledzenia naszej oferty.
- Diagnoza funkcjonalna indywidualnych potrzeb imożliwości psychofizycznychdziecka i ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi orazopracowywanie IPET-u
- Działania przedszkoli i szkół ogólnodostępnych niepublicznych realizujących edukację włączającą wynikające z przepisów prawa
- Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny - podstawy prawne
- Podstawy prawne organizacji zindywidualizowanej ścieżki kształcenia